1月15日上午,瑞安市第五中学高一段近50位学生在副校长林长枫、段长陈积勇及班主任胡蓓蕾、陈袅娜等老师的组织带领下,到瑞安市博物馆开展“博物馆+”主题研究性学习活动。
上午九点,参与本次研究性学习的五中学子共分成七个小组,集中到博物馆三楼休闲吧。首先,林长枫老师给他们上了一节关于研究性学习的主题课,林老师阐述了为什么要开展博物馆学习和如何以博物馆开展研究性学习等问题。林老师说,瑞安市博物馆是了解瑞安地域文化的窗口,是绝好的学习资源;有效的博物馆学习,就是不断地在博物馆中发现问题,寻求答案。这对同学们思考力与学习力的培养,科学的思维与合作的学习方式的形成都会产生积极的意义。林老师同时以“博物馆+”研究性学习成果《沉落策洲垟、涨起万全垟》为例,阐述了开展博物馆研究性学习的方法与过程,希望同学们在参与学习的过程中有所收获。
随后,各研究性学习活动小组分别在指导老师的带领下,对研究的主题进行了探讨,并围绕主题开展博物馆学习活动。
李青禹同学组的课题《东瓯瓷韵——从瓯瓷的前世今生看未来》,是基于博物馆藏品,串联陶瓷发展的“时间轴”,比对不同时期瓯瓷的器型、纹饰变化,透视背后的社会文化潮流,思考基于现代社会环境的瓯瓷传承与发展;丁慧珍同学组的课题《探寻瑞安古城的踪迹》,以博物馆模型为依据,结合历史地图和卫星地图,寻找遗存证据,并延伸思考城市规划和未来城市发展的理念。陈里珂同学组的课题《从玉海楼看传统建筑文化》,是以玉海楼为例,基于博物馆资料结合实地考察,研究传统建筑结构、庭院布局和建筑装饰与文化的关联性;包淑静同学组的课题《南戏与瑞安鼓词的历史渊源》是基于博物馆中以高则诚为代表的南戏的资料,探寻南戏与瑞安鼓词之间的关联以及演变过程,进而思考这些珍贵的文化遗产的继承与传扬问题;章怡同学组的课题《永嘉学派从南宋到晚清的存续嬗变》是以瑞安人陈傅良与孙诒让为主要研究对象,结合博物馆中相关的资料,探寻永嘉学派从南宋的鼎盛到式微又到晚晴复兴的演变过程。陈李霞同学组的课题《探秘蓝夹缬》,以博物馆展品为起点,并将链接马屿净水村蓝夹缬博物馆,探寻蓝夹缬的历史演变与艺术特色。另外,还有《瑞安维新运动的历史成就与影响》等多项研究性学习活动课题后续推进。
陈李霞同学说,以前也曾经多次来博物馆参观,但都只是粗略的看看而已,从还没想到有这么多可以思考的问题,这么多可以学习的知识;章怡同学说,今天我们领略了博物馆的风采,我们了解到了很多就在我们身边却被我们忽视的瑞安文化名人,我们将通过研究学习走近他们,了解更生动更全面的瑞安文化。
林长枫老师表示,研究性学习活动是学校育人的重要路径。读万卷书,行万里路,开展“知行合一”的教育活动,促进书本知识和生活经验的深度融合,已成为越来越多教育者的共识。学校希望通过以博物馆为源点的项目式主题研学活动,为学生增进知识的盘活和综合,培养思维力和学习力,建立科学的思维方式;通过在真实情境中收集与处理信息,培养非良构问题情境中演绎归纳的能力和批判性思维;通过小组的学习方式的互动、互助与分享,培养主动学习、团队合作、谈判沟通、表达等能力。
为有效有序地推进“博物馆+”主题研究性学习活动,学校在此前曾进行了多次的探讨,包括对学生研究性学习主题的遴选、研究性学习活动手册的设计、课题研究的可行性探讨、研究成果的形式等问题,同时和博物馆的多次对接。这次活动的顺利开展,也得到博物馆的大力支持。此次的博物馆学习活动,是学校教育和校外教育衔接的第一次创新尝试,希望能在这次活动的基础上,推进校馆深度合作,也希望同学们的研究成果,成为学校“云江文化”校园文化建设的一笔重彩。
(撰稿:胡蓓蕾,摄影:陈积勇,审核:林长枫)