古文教学是语文教学中的重要内容,同样也是高考热点。如何在课堂中设计巧妙的环节引导学生读懂、领会复杂的文言词句背后的内涵,一直是语文老师的教学难题。为了探究这个难题,12月9日五中语文组特地组织古文教学研讨活动,以高一新教材《赤壁赋》《登泰山记》为教学篇目,由苏哲老师和吴王章老师进行课堂展示,并邀请瑞安市教研员张学庐老师参与活动,进行教学指导。
苏哲老师采用《赤壁赋》《登泰山记》联读的方式,从情景体悟入手,通过让学生总结赤壁山水图和泰山日出图各自的特点,对两篇文章的具体内容进行整体感知。其次他引入文章的写作背景,引导学生对比两篇文章不同的思想情感。最后,他运用表格的形式,从“赤壁之水月、历史之水月、哲理之水月”和“自然之风雪、人生之风雪、哲理之风雪”两个方面,贴近文本,让学生思考文章内涵。
吴王璋老师采用情景任务的方式对《登泰山记》进行教学。首先通过创设情境—学校开设以第七单元为主题的山水照片展,让学生依据文本设计登山路线,梳理泰山风光。其次通过导入作者姚鼐生平相关资料,让学生从文章找出反映内心变化的景色句子,进行配图。并引导学生通过小组形式寻找文中反映姚鼐心境变化的句子,体味作者心境变化。最后,引导学生通过对情与景的探讨,体会文章情景交融、物我合一的内涵。
开课结束后,语文组开展了评课交流活动。本次活动由组长金梦梦主持,教研员张学庐进行点评,语文组成员参与探讨。张老师肯定了苏哲老师优秀的教学技能以及文本驾驭能力,肯定了他对于文本的大胆处理能力。张老师表扬了吴王璋老师教学设计中富有创意的情境任务,特别表扬了他的危机处理能力。同时也张老师也对语文组接下来的新教材语文教学提出了情景任务的环节设计要求,建议大家援引更多的材料对文章进行解读,防止学生标签化阅读倾向。评课之后,大家继续就古文教学的其他问题进行探讨,各抒己见,现场气氛热烈,收获颇丰。