——记瑞安市第五中学英语组第二次教研活动
时间如白驹过隙,不知不觉中已经迎来了五月。本着相互学习,共同研教的目的,瑞安市第五中学安排了为期一周的推门听课教研活动。英语组老师全程参与。
5月19日高一段岑露老师为我们作必修四第二单元using language阅读文本Chemical or Organic Farming的读写课教学展示。岑露老师是英语组最年轻的老师,她的授课对象为我校高一(8)班学生。岑老师在简洁的导入之后直奔主题,让学生快速浏览文本找出每个段落的主题句。接着,她针对课文的每一个段落进行了详细的解读。第一段是现象,第二段是使用化学肥料种地存在的主要问题,第三段是使用有机肥的好处,第四段是其他的解决方法。在概括各段段落大意时,岑老师不断引导学生关注文本中出现的signal words,如表示转折的词however,表示逻辑顺序的词first,also和in addition,表示结果的词therefore,通过这些词帮助学生整理文本结构。在学生熟悉文本结构之后,为学生呈现概要写作的基本思路即段落大意与重要细节相结合。在后半节课中,岑老师向学生展
示了概要写作当中的一些技巧如转换词性,改变句式等技巧。岑老师的课堂思路清晰,节奏紧凑,为高一学生初步了解概要写作提供了范本示了概要写作当中的一些技巧如转换词性,改变句式等技巧。
教研活动的最后,英语组的其他老师对这堂课做了评课,肯定了岑老师的专业素养和课堂思路,另外,针对一个新教师的课堂,老师们建议岑老师要多多关注课堂上学生的上课状态,根据学生的课堂表现调整自己的上课节奏。同时,备课组长与高一段教师共同讨论高一该如何渗透概要写作,大家一致认为应在教学中多引导学生关注文本结构,重点辅导学生如何找关键信息。此次教研活动为高一段老师如何开展概要写作教学提供了可实践性的建议。